Μαθαίνοντας...αλλιώς

«Δεν θέλω να πάω σχολείο!», «Πονάει η κοιλιά μου», «Με χτυπάνε οι φίλοι μου!», «η δασκάλα είναι κακιά!». Το παιδί λέει αλήθεια ή αντιμετωπίζει σχολική φοβία; Μια από τις πιο συχνές καταστάσεις που βιώνουν οι γονείς είναι η άρνηση των παιδιών να πάνε σχολείο. Η άρνηση τους μπορεί να κυμαίνεται από περιστασιακή απροθυμία μέχρι ανυποχώρητη αντίδραση που εκδηλώνεται με φωνές και κλάματα. Η περιστασιακή άρνηση είναι κάτι που όλοι περάσαμε όταν φοιτούσαμε στο σχολείο και συνήθως δεν προκαλεί ανησυχία. Άραγε, τι μπορούμε να κάνουμε αν το παιδί αρνείται να πάει σχολείο για σειρά ημερών ή και εβδομάδων;  1.  Συνασπιστείτε! Πολύ συχνά, η αρνητική αντίδραση είναι μια «παράσταση» που γίνεται για την μαμά και σταματάει αμέσως μόλις το παιδί φθάσει στο σχολείο. Αν υποπτευόμαστε κάτι τέτοιο, πρέπει να δείξουμε μια σταθερή συμπεριφορά που θα ισχύει κάθε μέρα και για τους δυο γονείς. Η κοινή τακτική θα κάμψει τις αντιδράσεις του παιδιού και θα καταλάβει ότι τα κλάματα δεν...

Όσα χρόνια και αν περάσουν από την αποφοίτηση, όλοι θυμούνται αν στο σχολείο ήταν «καλοί μαθητές αλλά πολύ άτακτοι», «έξυπνοι αλλά τεμπέληδες», «τόσο άτακτοι που δεν τους άντεχαν». Πότε αυτή η συμπεριφορά είναι συνηθισμένη και πότε αποτελεί πρόβλημα; Ένα από τα πιο σημαντικά ζητήματα στο σχολείο είναι οι μαθητές με προβλήματα στην συμπεριφορά. Η διεθνής βιβλιογραφία ορίζει ότι η αξιολόγηση και διάγνωση συμπεριφορικών προβλημάτων είναι έργο διεπιστημονικής ομάδας που περιλαμβάνει εκπαιδευτικό γενικής αγωγής, ειδικό παιδαγωγό,  ψυχολόγο(παιδοψυχολόγο ή σχολικό ψυχολόγο), κοινωνικό λειτουργό και όποια άλλη ειδικότητα κριθεί απαραίτητη για την κάθε περίπτωση. Δυστυχώς, στο ελληνικό σχολείο οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που κάνουν “διαγνώσεις” χωρίς να έχουν το κατάλληλο θεωρητικό υπόβαθρο, συνήθως δε χωρίς να συμβουλεύονται τους ειδικούς. Έτσι, συχνά έχουμε το φαινόμενο παιδιά να αποκτούν άδικα την ταμπέλα του τεμπέλη, του επιθετικού, του παραβατικού και να αφήνοντα...

Γράφει η Κατερίνα Βασιλοπούλου, Νηπιαγωγός. Λόγος είναι η ικανότητα του ατόμου να αναγνωρίζει και να χρησιμοποιεί λεκτικά σύμβολα για να οργανώνει τη σκέψη του και να επικοινωνεί με τα άλλα άτομα. Ο λόγος χωρίζεται σε δυο μέρη, στο δεκτικό(το άτομο δέχεται πληροφορίες από το περιβάλλον) και στο εκφραστικό(το άτομο εκφράζει τα συναισθήματα και τις σκέψεις του προς το περιβάλλον). Η γλωσσική ανάπτυξη είναι η σταδιακή διαδικασία κατάκτησης του γλωσσικού συστήματος από το παιδί και διαρκεί από την γέννηση του μέχρι την ηλικία των 10-12 ετών . Κάθε παιδί κατακτά τα στάδια γλωσσικής ανάπτυξης με δικό του ρυθμό, έτσι αν το παιδί σας έχει καθυστερήσει λίγο να κατακτήσει κάποιο στάδιο, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας, αν όμως παρατηρήσετε κάποια διαταραχή λόγου, τότε είναι απαραίτητο να απευθυνθείτε σε ειδικό. Τα στάδια γλωσσικής ανάπτυξης είναι: 0-6 μηνών , το βρέφος προσλαμβάνει όλα τα γλωσσικά ερεθίσματα του περιβάλλοντός του, εκφράζει τα αιτήματα του με το κλάμα, χαμογ...

Παιδιά που τρέχουν πάνω κάτω σαν κουρδισμένα, παιδιά που είναι διαρκώς απρόσεχτα, άλλα που χάνουν συνεχώς τα πράγματα τους και δεν θυμούνται ποτέ τι πρέπει να κάνουν. Χαριτωμένα παιδικά χαρακτηριστικά ή Δ.Ε.Π.Υ;  Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής & Υπερκινητικότητας(Δ.Ε.Π.Υ) είναι ένας όρος που τα τελευταία χρόνια έχει γίνει αρκετά γνωστός και πλέον αρκετοί γονείς είναι ενημερωμένοι και ευαισθητοποιημένοι.  Το Δ.Ε.Π.Υ είναι μια κλινική διάγνωση που αφορά τις αποδιοργανωτικές συμπεριφορές του παιδιού που σχετίζονται με την γενικότερη εξέλιξή του. Η εμφάνιση της συμπτωματολογίας γίνεται στα 3-5 χρόνια της ζωής του παιδιού και η σωστή διάγνωση προϋποθέτει παρουσία των συμπτωμάτων για πάνω από έξι μήνες, εμφάνιση τους σε διαφορετικά κοινωνικά πλαίσια, εξελικτική απόκλιση και πρόκληση σημαντικής λειτουργικής διαταραχής.  Τα πρωτογενή συμπτώματα της διαταραχής  Διάσπαση προσοχής Υπερκινητικότητα Παρορμητικότητα στης κινήσεις Τα δευτερογενή συμπτώματα της ...

Τι κοινό έχουν ο Νεύτωνας, ο Αϊνστάιν και ο Στίβεν Σπίλμπεργκ εκτός απο υψηλή ευφυία; Το σύνδρομο του μικρού σοφού ή αλλιώς Asperger.   Το σύνδρομο του μικρού σοφού παρατηρήθηκε πρώτη φορά το 1945, από τον Αυστριακό παιδίατρο Hans Asperger που εντόπισε σε κάποιους ασθενείς του μία συγκεκριμένη συμπεριφορά. Ο γιατρός ονόμασε την εν λόγω συμπεριφορά «Αυτιστική ψυχοπάθεια παιδικής ηλικίας» και απο εκείνη την στιγμή δεν έχει σταματήσει η έρευνα γύρω απο αυτήν.  Σήμερα, υπάρχουν δύο απόψεις στον επιστημονικό χώρο για το σύνδρομο αυτό. Η μια υποστηρίζει πως πρόκειται για ελαφριάς μορφής αυτισμό και η δεύτερη ότι είναι ανεξάρτητη διαταραχή. Σύμφωνα με με την Αμερικάνικη Ψυχιατρική Εταιρεία, το Asperger κατηγοριοποιείται στο φάσμα του αυτισμού.  Το άτομο με τον σύνδρομο του μικρού σοφού είναι το ξεχωριστό και ιδιαίτερο παιδάκι που τριγυρνά μόνο του στη σχολική αυλή, παρατηρεί τα δέντρα, τα κτίρια και τα έντομα, είναι μοναχικό και δυσκολεύεται να συσχετιστεί με τα υπόλοι...

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ, ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ & ΕΚΔΟΣΗΣ ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΑ ΚΕΔΔΥ: ΤΟΥ ΑΙΡΕΤΟΥ Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΚΟΥ ΙΩΑΝΝΗ ΤΟΤΣΙΟΥ Τότσιος Ιωάννης Τρίκαλα 17/10/2017 Αιρετός στο ΠΥΣΕΕΠ Θεσσαλίας ΠΕ 23 Ψυχολόγος Email: totsios@gmail.com τηλ. 6945358552  Θέμα: «Διαδικασία Διάγνωσης Αξιολόγησης και έκδοσης της Γνωμάτευσης»  Αγαπητοί συνάδελφοι, αγαπητές συναδέλφισσες,  Με την παρούσα επιστολή μου θα ήθελα να παρατηρήσω τα παρακάτω με σκοπό την πλήρη και λεπτομερή ενημέρωση κατ’αρχήν και κατά δεύτερον να αποσαφηνιστεί άπαξ δια παντός και να υιοθετηθεί από όλα τα ΚΕΔΔΥ της Επικράτειας, από όλους τους εμπλεκόμενους μία και μόνο μία διαδικασία εύρυθμης λειτουργίας των ΚΕΔΔΥ. Δεν σας κρύβω ότι στα ΚΕΔΔΥ τουλάχιστον της περιφέρειάς μου, η ερμηνεία της νομοθεσίας που αναφέρεται για το συγκεκριμένο θέμα, γίνεται με την μοναδική απόφαση – ερμηνεία του/της Προϊσταμένου / νης και φυσικά όπως καταλα...