Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά με Αυτισμό/ Κλίμακες Αξιολόγησης

Παρακάτω θα βρείτε τα links για ένα εργαλείο εκπαιδευτικής αξιολόγησης για παιδιά με αυτισμό. Το εργαλείο αυτό σχεδιάστηκε από τους Απτεσλή, Ν., Μητροπούλου Ε. & Τσακπίνη Κ. και αποτελεί έναν οδηγό ανίχνευσης των ιδιαίτερων αναγκών που έχουν οι μαθητές με αυτισμό.
Το εργαλείο επικεντρώνεται στην αξιολόγηση τριών διαφορετικών αναπτυξιακών τομέων:
1.Επικοινωνία
2.Κοινωνικές Δεξιότητες
3. Γνωστικός Τομέας

ΕΔΩ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ:
Εισαγωγικό Κείμενο
Επικοινωνία:
Επικοινωνία-Λίστα
Επικοινωνία Θεωρητικό Πλαίσιο
Κοινωνικές Δεξιότητες:
Κοινωνικές Δεξιότητες-Θεωρητικό Πλαίσιο
Κοινωνικές Δεξιότητες-Λίστα
Γνωστικός Τομέας:
Γνωστικός Τομέας-Θεωρητικό Πλαίσιο
Γνωστικές Ικανότητες
Λοιπές Περιοχές:
Λεπτή Κινητικότητα-Λίστα
Οπτικοκινητικός Συντονισμός-Λίστα
Πρωτόκολλο Παρατήρησης

Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Λίστα με δωρεάν εκπαιδευτικό υλικό για παιδιά με ΔΑΦ

Λίγες συμβουλές : Πολλοί γονείς μας ζητούν λογισμικά, εφαρμογές και έντυπο υλικό με ασκήσεις για τα παιδιά τους με ΔΑΦ. Η γνώμη μας είναι να ακολουθούμε πάντα πιστά τις οδηγίες και το πρόγραμμα των στόχων, που εμείς οι θεραπευτές έχουμε προτείνει για το παιδί. Μόνο έτσι θα μπορούμε να γνωρίζουμε πως το υλικό που θα χρησιμοποιήσουμε με το παιδί θα είναι στοχευόμενο και κατάλληλο. Δε πρέπει να ξεχνάμε πως, για την επιτυχημένη διαδικασία μάθησης σε παιδιά με ειδικές ικανότητες, ένα μεγάλο ρόλο παίζει το προσαρμοσμένο υλικό αλλά και η ειδικευμένη διδασκαλία. Οι θεραπευτές σας είναι καταρτισμένοι να αναγνωρίζουν τον πιο κατάλληλο τρόπο διδασκαλίας για το κάθε παιδί και να σας δίνουν οδηγίες για το πώς να εφαρμόσετε και εσείς αυτό τον τρόπο εκμάθησης. Από την άλλη πλευρά, οποιαδήποτε δραστηριότητα κάνετε μαζί με το παιδί σας είναι πιο πιθανό να το ωφελήσει παρά να το βλάψει. Φτάνει όμως να είστε σίγουροι πως το παιδί είναι χαρούμενο να εμπλακεί στην δραστηριότητα. Πρέπει να πάρε...
Διαβάστε περισσότερα

Υλικό Παράλληλης Στήριξης

Στην ιστοσελίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας υπάρχει υποστηρικτικό εκπαιδευτικό υλικό για την Παράλληλη Στήριξη. Το υλικό αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης και στους μαθητές τους. Παρακάτω αναφέρεται με τη σειρά το υλικό, που μπορείτε να καταεβάσετε, πατώντας εδώ. Δοκίμια Εξειδίκευσης Δοκίμια Επιμόρφωσης Μέτρια - ελαφριά καθυστέρηση Οδηγός πρακτικής Playing games What_I_Can_Lick Δειγματικό Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη Λίστες καταγραφής δεξιοτήτων και συμπεριφορών Λίστες αξιολόγησης δεξιοτήτων και Συμπεριφορών Λίστα Ελέγχου Βασικών Δεξιοτήτων Λίστα Ελέγχου Μαθηματικών Εννοιών & Δεξιοτήτων Αδρή Κινητικότητα Λεπτή Κινητικότητα Αυτισμός Διδακτικό Πρόγραμμα Πίνακες Αυτισμού Πορτφόλιο Στρατηγικές Κατανόησης Bowling Social Story Lunch Time In School My Fingers1 Sneezing General Story Συνεκπαίδευση παιδιών με Αυτισμό στην Γενική Τάξη Portfolio (όλο) Εισαγωγή στην διδασκ...
Διαβάστε περισσότερα

Τρόποι βελτίωσης γραφοκινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας

Εικόνα
Γράφει η Πολιτάκη Μαρκέλλα, Εργοθεραπεύτρια Γνωρίζοντας πόσο σημαντικές είναι οι γραφοκινητικές δεξιότητες για την καλή εξέλιξη των παιδιών στο σχολείο και πόσο επηρεάζουν την επίδοση τους αλλά και τη διάθεση τους να εμπλακούν σε δραστηριότητες που περιλαμβάνουν σύλληψη και χρήση εργαλείου γραφής, θα αναφερθούμε σε τρόπους βελτίωσης και εκμάθησης της σωστής τεχνικής. Καλό είναι από την προσχολική ηλικία και το προνήπιο να ελέγχουμε α) τον τρόπο με τον οποίο συγκρατεί το παιδί τον μαρκαδόρο ή το μολύβι του για να ζωγραφίσει και β) αν μπορεί να ζωγραφίσει χωρίς να βγαίνει εκτός πλαισιού.  Πολλά παιδιά το κρατούν παλαμιαία (με όλα τα δάκτυλα γύρω απο το εργαλείο γραφής), που είναι τρόπος μικρότερης ηλικίας ή και χρησιμοποιώντας τέσσερα δάκτυλα (τετραποδική λαβή σύλληψης). Η τετραποδική λαβή αλλάζει τη μορφή στήριξης του μολυβιού, η οποία μεταφέρεται από πάνω και όχι από κάτω, όπως είναι στη τριποδική λαβή, που είναι και η πιο αποδεκτή και έχει το καλύτερο αποτέλεσμ...
Διαβάστε περισσότερα